ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E PROCESSOS DE TRABALHO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR NO IFS – CAMPUS LAGARTO

Ana Paula Leite Nascimento, Fábio Kalil de Souza, Débora Lima Siqueira

Resumo


O estudo realizou uma reflexão teórica e prática do exercício profissional, evidenciando a particularidade do processo de trabalho da equipe multidisciplinar na Assistência Estudantil, com análises da atuação nas áreas de Serviço Social, Pedagogia e Psicologia no IFS - Campus Lagarto. Configurou-se enquanto pesquisa qualitativa com abordagem descritiva e explicativa dos processos de trabalho, recorrendo-se ao levantamento bibliográfico e da legislação e à sistematização da atuação profissional em demandas da política de Assistência Estudantil. Como resultados, essa investigação possibilitou problematizar dimensões inerentes à política de Educação e Assistência Estudantil e expor a processualidade técnica e interventiva que direciona o trabalho desenvolvido pela equipe multidisciplinar. Agregou contribuições às práticas e às respostas profissionais, sejam elas específicas por área técnica ou de cunho multidisciplinar, fortalecendo a discussão técnica das demandas entre a equipe para uma atuação fundamentada, cada vez mais, em premissas teóricas e analíticas.

Palavras-chave


Educação. Assistência Estudantil. Processos de Trabalho Multidisciplinares.

Texto completo:

PDF

Referências


ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. O coordenador pedagógico e a questão do cuidar. In: ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. (Org.). O coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade. SP: Loyola, 2006, p. 41-59.

BALAZS, J.; MIKLÓSI, M.; KERESZTÉNY, Á.; HOVEN, C. W.; CARLI, V.; WASSERMAN, C.; COTTER, P. Adolescent subthreshold-depression and anxiety: Psychopathology, functional impairment and increased suicide risk. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 54, 2013, p. 670-677. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.12016. Acesso em: 16 set. 2020.

BETHLEM, Beatriz; MARTELLI, Maria Eugênia; DOMS, Caroline. Mãe solo: os desafios de criar os filhos sozinha. Repórter Unesp, 2019. Disponível em: http://reporterunesp.jor.br/2019/10/22/mae-solo-os-desafios-de-criar-os-filhos-sozinha/. Acesso em: 02 fev. 2021.

BRASIL. Decreto nº 7.234, Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES. de 19 de Julho de 2010. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Ministério da Educação, Brasília, 2010.

CFESS. Subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de educação. Brasília, 2013.

CONCEIÇÃO, Lilian Feingold. Proposições e princípios para formação do estudante. In: Coordenação Pedagógica e orientação educacional: princípios e ações em formação de professores e formação do estudante. Porto Alegre: Mediação, 2010, p. 45-57.

DESSEN, M. A.; POLONIA, A. C. A família e a escola como contextos de desenvolvimento humano. Paidéia, Universidade de Brasília-UnB, Brasil, 17(36), 2007, p. 21-35. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-863X2007000100003&script=sci_arttext&tlng=pt. Acesso em: 2 out. 2020.

FEITOSA, Lígia Rocha Cavalcante; ARAUJO, Claisy Maria Marinho. O papel do psicólogo na educação profissional e tecnológica: contribuições da Psicologia Escolar. Estud. Psicol., Campinas, v. 35, n. 2, Jun., 2018, p. 181-191. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-02752018000200007. Acesso em: 4 out. 2020.

GUERRA, Yolanda. A dimensão investigativa no exercício profissional. In: Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009.

GUERRA, Yolanda. A instrumentalidade do Serviço Social. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

IFS. Instituto Federal de Sergipe. Política de Assistência Estudantil do IFS, [aprovada através da] Resolução nº 37/2017/CS/IFS, Aracaju, 2017. Disponível em: http://www.ifs.edu.br/politica-de-assistencia-estudantil-do-ifs-pae-ifs. Acesso em: 7 out. 2020.

KESSLER, R. C.; AVENEVOLI, S.; COSTELLO, E. J.; GEORGIADES, K.; GREEN, J. G.; GRUBER, M. J.; SAMPSON, N. A. Prevalence, persistence, and sociodemographic correlates of DSM-IV disorders in the national comorbidity survey replication adolescent supplement. Archives of General Psychiatry, 69, 2012, p. 372–380. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1001/archgenpsychiatry.2011.160. Acesso em: 13 set. 2020.

NASCIMENTO, Ana Paula Leite. Uma análise das ações de assistência estudantil no contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe. 2014. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2014. 153p.

NASCIMENTO, Clara Martins do. Elementos conceituais para pensar a política de assistência estudantil na atualidade. FONAPRACE - Revista Comemorativa 25 anos: histórias, memórias e múltiplos olhares, Minas Gerais: UFU-MG, p.147-157, 2012.

PALÁCIOS, Jesús; OLIVA, Alfredo. A adolescência e seu significado evolutivo. In: COLL, C.; MARCHESI, A.; PALÁCIOS, J. Desenvolvimento Psicológico e Educação: psicologia evolutiva. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004, p. 309-322.

OLIVEIRA, C. B. E. de; MARINHO-ARAÚJO, C. M. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia, Brasília, 1(27), 2010, p. 99-108. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-166X2010000100012&script=sci_abstract&tlng=pt. Aceso em: 23 set. 2020.

PAZ, Fabrício. Assistência, assistencialismo ou oportunismo estudantil? FONAPRACE - Revista Comemorativa 25 anos: histórias, memórias e múltiplos olhares, Minas Gerais: UFU-MG, 2012, p.192-195.

PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; SARMENTO, Maristela Lobão de Moraes. Outro jeito de dar aulas: orientação de estudos. In: GUIMARÃES, Ana Arhangelo. O coordenador pedagógico e a formação continuada. SP: Loyola, 2006, p. 37-42.

PONTES, Reinaldo Nobre. Mediação e Serviço Social: um estudo preliminar sobre a categoria teórica e sua apropriação pelo Serviço Social. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2010.

PRATTA, Elisângela Maria Machado; SANTOS, Manoel Antônio dos. Família e Adolescência: a influência do contexto familiar no desenvolvimento psicológico de seus membros. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 12, n. 2, maio/ago., 2007, p. 247-256.

SILVA, Carla Sofia; CALHEIROS, Maria Manuela; CARVALHO, Helena. Interparental conflict and adolescents' self-representations: The role of emotional insecurity. Journal of Adolescence, 52, 2016, p. 76-88. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2016.07.007. Acesso em: 13 set. 2020.

SOUZA, Bárbara. O peso da maternidade solo durante a pandemia. Agência UVA, 2020. Disponível em: https://agenciauva.net/2020/10/13/o-peso-da-maternidade-solo-durante-a-pandemia/. Acesso em: 02 fev. 2021.

SOUZA, Fábio Kalil de. Notas sobre a relação família-escola na contemporaneidade. Rev. de Ciências HUMANAS, Florianópolis, v. 51, n. 1, jan-jun., 2017, p. 124-143. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5007/2178-4582.2017v51n1p124. Acesso em: 14 set. 2020.

VASCONCELOS, Natalia Batista. Assistência Estudantil: uma breve análise histórica. FONAPRACE - Revista Comemorativa 25 anos: histórias, memórias e múltiplos olhares, Minas Gerais: UFU-MG, p.100-111, 2012.




DOI: http://dx.doi.org/10.52641/cadcaj.v6i3.496

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Bookmark and Share


Direitos autorais 2021 Ana Paula Leite Nascimento, Fábio Kalil de Souza, Débora Lima Siqueira

 

 Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

 

ISSN: 2448-0916.

______________________________________________


 DRJI Indexed Journal