O NOVO ENSINO MÉDIO EM DISCURSO: da publicidade institucional a postagens no Twitter

Francisco Vieira da Silva, Alberto Assis Magalhães

Resumo


O artigo analisa posicionamentos discursivos acerca do novo ensino médio, aprovado por meio da Lei n 13.415/2017, a partir do exame de enunciados presentes num vídeo de uma campanha publicitária do governo federal e em dez postagens do Twitter sobre o tema. Metodologicamente, trata-se de um estudo descritivo-interpretativo de natureza qualitativa. As análises permitiram constatar a emergência de posicionamentos discursivos discrepantes: enquanto no discurso oficial do governo, apela-se para um dizer de celebração acerca dos impactos positivos do Novo Ensino Médio para a educação brasileira, nas postagens do Twitter, esboçam críticas a esse modelo, de modo a incitar estratégias de resistência.

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DOI: http://dx.doi.org/10.52641/cadcaj.v7i2.644

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